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¿Qué significa ser un niño rata?

Posted by sergiopalay en noviembre 12, 2014

niño rataCada vez resulta más común escuchar el término niño rata. Si bien hay varias variantes en cuanto a su significado, el denominador común es que se trata de niños de entre 8 y 14 años que pasan mucho tiempo jugando videojuegos, a punto tal de que se obsesionan con los mismos. Dejan de lado actividades físicas o sociales simplemente por estar jugando con su ordenador o consola.

Niño Rata vs Niño Gamer

El asunto es como diferenciar lo que es un niño rata de lo que es simplemente un “noble” un niño gamer. La diferencia principal radica en que el gamer tiene un espectro variado de juegos y una activa vida social, mientras que el niño rata siente especial atracción por juegos tales como GTA V, Call of Duty y sobretodo Minecraft.
Sí, Minecraft. El mundo de Minecraft suele generar un gran misterio en los adultos. Tanto para los que tienen experiencia en videojuegos como para los que no. Los primeros no pueden entender como el género ha involucionado tanto. Es que Minecraft nos muestra unos gráficos cuadrados (donde a menos que lo modifiquemos bastante, el nivel de definición es bajísimo y las pixelizaciones abundan) y estéticamente bastante limitados. Los segundos directamente no entienden lo que hacen sus hijos tanto tiempo jugando con cuadraditos. Pero bueno, en realidad estos últimos no entienden mucho lo que hacen sus hijos frente al ordenador o la consola independientemente del juego que sea. Estos adultos en un momento encontraron a la consola como un aliado para entretener a sus hijos y ahora que el tema se les fue de las manos prefieren no involucrarse demasiado …
Lo cierto es que Minecraft, aunque no lo crean ofrece grandes posibilidades desde el punto de vista académico (será objeto de otra nota, pero basta simplemente con ver lo fácil que puede resultar diseñar en 3D) y su uso ya se extiende en muchos centros educativos incluidos los uruguayos.

Origen del término

Pero volviendo al tema de los niños ratas, lo primero que se nos puede ocurrir es de donde sale ese término que tampoco molesta a los así denominados. Se ha tratado de explicar por el hecho de los chillidos que emiten los niños cuando pierden en el juego o cuando algo les molesta. Es que créanme que existen pocas cosas peores que un niño (o niña) que se enoja cuando pierde en un juego. Son incontables los casos de jóvenes que tiran sus controles al suelo o directamente arremeten a golpes contra las consolas. No es para menos, han pasado horas frente a la pantalla y si bien siempre pueden volver a un punto guardado a nadie le gusta estar tan cerca del éxito y quedarse por el camino.
Con la llegada de los juegos online, la popularidad del término niño rata fue en aumento. Cuando se juega online se juega con personas de cualquier parte del mundo, no es lo mismo que estar en tu casa con amigos que por afinidad mantienen ciertas normas de respeto. Los niños ratas son también aquellos que alardean de ser mejores jugadores que tú (soy un “pro” dicen ellos) o los que emiten chillidos espantosos (de esos que hacen que tires los auriculares) cuando les estás ganando o aquellos que amenazan con hackearte todas las cuentas si les ganas y les quitas sus pertenencias virtuales.

Hábitos e intereses de un niño rata

La pregunta es si realmente tienen la capacidad para hackearte. Es interesante este punto. Hay niños ratas que han adquirido muchos conocimientos de la web ¿Pero de dónde … de Wikipedia? No … de Youtube. Youtube es la principal fuente de conocimiento para jóvenes y niños, primero porque no hay que leer tanto sino mirar el video y segundo porque se puede ver paso a paso lo que se desea. El termino niño rata está muy asociado a Youtube. Se habla de ellos como los que suelen subir videos de sus partidas de juego (exitosas o no), como los que sueñan con ganar dinero obteniendo publicidad en sus videos y como aquellos que le dan Dislike (dedito para abajo) a otros videos solo para hacer daño (vienen a ser pichones de usuarios troll).
Y es en Youtube, ese mundo donde personajes como Vegetta777 y Rubius despiertan la admiración de todos estos niños y jóvenes (sus videos promedian los 6 millones de visitas), donde podemos encontrar la mejor definición de niño rata

Sí, subida de tono, con palabras inadecuadas y a modo de rap (algo que también ha pegado mucho en los jóvenes), pero bastante precisa. Nos la acercan Zarcort y PiterG, otros personajes de culto en el ambiente. Mírenla y saquen sus propias conclusiones pues al fin y al cabo todos los que tuvimos o tenemos en las manos un ordenador en mayor o menor medida tenemos puntos de contacto con los niños rata.

El futuro de los niños ratas

Y aquí vamos al último tema de la nota. ¿Qué pasa con los niños ratas cuando crecen? Pues bien, en la mayoría de los casos terminan trabajando en cosas relacionadas con la informática (algunos en seguridad informática, otros en software y otros creando o testeando juegos). En cuanto a sus formas de vida, muchos van pasando los años y continúan viviendo con sus padres y otros deciden formar una familia aunque no dejan de lado sus consolas. Con la excusa de comprar juegos para sus hijos cada vez son más los adultos que pasan horas enganchados con juegos de video, señal de que el niño rata puede evolucionar a un ser aún más sorprendente …

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¿Por qué los jóvenes no utilizan el correo electrónico?

Posted by sergiopalay en mayo 26, 2014

fb

“Profe .. me puede ayudar … me hackearon el Facebook y no puedo ingresar”. Este fue el pedido, casi la súplica de una alumna que quería volver a reunirse con su Yo virtual en la red.

Confieso que la situación no me era extraña. Muchas veces alumnos o alumnas vienen con esos pedidos y dependiendo del grado de humor del docente, del aprecio que uno tenga por él o la involucrada o simplemente por el hecho de alimentar el ego ante un nuevo desafío, se opta por ayudarlo o no.

En este caso la tarea no era tan complicada. Básicamente contaba con toda la información necesaria. El nombre de usuario de Facebook, la supuesta contraseña y como dato fundamental la cuenta de correo asociada a la casilla.

Realizados los pasos de rigor (reclamar una nueva contraseña para que llegase al correo), me encontré con la pequeña dificultad de que la alumna no recordaba su contraseña de correo. Sin embargo, luego de un tiempo de pensarla me pasó una que funcionó. El asunto es que al ingresarla el proveedor (Outlook en este caso) me informó que debía cambiar la clave porque hacía mucho que no entraba a esa cuenta.

Una vez que coloqué y confirmé la nueva contraseña. De inmediato recibí el nuevo pass del Facebook y vi como la alegría se dibujaba en el rostro de la adolescente.

Sin embargo, cuando se alejaba noté algo que me llamó la atención. En su bandeja de entrada del correo tenía 10.796 mensajes sin leer. Ni lerdo ni perezoso capturé la pantalla y comencé a pensar en el tema …

La situación no es extraña .. un alto porcentaje de jóvenes no utilizan el correo electrónico. Lo han creado simplemente para tener un perfil en red social (Facebook en su mayoría) o en algunos casos para tener un canal de YouTube. La llegada de dispositivos con Android ha traído consigo un aumento en las cuentas de gmail de los adolescentes que crean las mismas para poder acceder a la tienda de descargas. El problema es que una vez registradas muchos las dejan por el camino. De manera similar otros utilizan sus cuentas de correo para registrarse en webs de juegos o entretenimiento. Al menos en este caso están casi siempre obligados a visualizar el correo para recoger el enlace relacionado.
Son pocos los que le dan un uso educativo a esta valiosa herramienta. Son pocos los que mandan trabajos por esta vía a sus docentes, los que reciben información acerca de cursos, ofertas de desarrollo académico, pasantías, eventos culturales o incluso ofertas laborales.

Ahora la pregunta es ¿Los adolescentes no usan el correo porque no saben hacerlo? La respuesta debería ser sí … pero cuidado que realmente les costaría poco aprender. El tema es que directamente no les interesa usarlo. Y esa falta de interés viene dada por el hecho de que no lo precisan. No tienen motivación para hacerlo, por ende no le importa si tienen correo o no, no les importa revisarlo y por lo general pierden las claves.

La solución lógica sería desde pequeños acostumbrarlos al uso de tan valiosa herramienta de comunicación. Asignarles una casilla dentro del sistema sería ideal ( alumno@liceoxx.edu.uy por ejemplo, o incluso aprovechar el Plan Ceibal y crear algo así como cédula@ceibal.edu.uy y que ya viniese configurado en sus ceibailitas) aunque quizás choquemos con problemas de logística. Ya de paso les podríamos explicar a elegir un nombre adecuado para la cuenta (ejemplos como peterelpancho@ o lolilabailantera@ pueden ser simpáticos pero son casillas de correo que deberían de dar hasta vergüenza a la hora pasárselas a un tercero) y cómo manejar la seguridad de la misma (habla de cuidados a la hora de elegir contraseñas, correo fraudulento, pishing, etc). Hoy en el sistema educativo actual eso se hace a pulmón por parte de cada docente y muchas veces cuenta con el problema de carecer de la conectividad adecuada o el hecho de que los alumnos cambian sus claves y vuelven a olvidar las mismas.

En líneas generales, a la uruguaya, algunos docentes intentan acostumbrarlos , pero … En tiempos en que nos inundan las campañas no estaría de más proponer alguna que implique algo así como “Un alumno, un correo electrónico activo”. Cuando el termino nativo digital sigue estando de moda y cuando se trata de demostrar las competencias de un alumno en cuanto a tecnología, el comunicarse vía correo electrónico debería ser básico y el gran punto de partida sobre el cual abordar nuevas estrategias educativas.

Al menos esa es mi forma de pensar … pero si no están de acuerdo .. no duden mandarme un mail al respecto.

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Actividad didáctica: Crear avatar manga para compartir en redes sociales

Posted by sergiopalay en marzo 25, 2014


Una forma sencilla de crear un personaje animado para luego utilizarlo como foto de perfil.  El sitio utilizado es http://www.faceyourmanga.com/

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Manejo de hashtag en Twitter a la hora de dar una charla

Posted by sergiopalay en octubre 28, 2013

twitter
En este mundo 2.0 en el que nos encontramos las personas suelen tener la necesidad de expresarles a otros donde se encuentra o lo que están haciendo.

Es por eso que nosotros podemos aprovecharnos de ello para obtener una publicidad extra.
Supongamos el caso de que estamos por dar una charla acerca de cualquier tema (en mi caso por ejemplo de tecnología y redes sociales).

Lo que podemos hacer es minutos antes de comenzar la charla desde mi cuenta de twitter personal (o desde la de la empresa en la que trabajo si la charla es patrocinada por tal) escribir un mensaje similar al siguiente:

“Por comenzar charla de Tecnología y Redes Sociales en Auditorio Principal de Montevideo #tecnologiayredessociales

Básicamente mi mensaje introduce al tema del que voy a hablar, avisa el momento y el lugar y aporta un hashtag (en este caso #tecnologiayredessociales) para que lo referencia.

Luego cuando comienzo la charla le aviso a la audiencia que estamos twiteando las impresiones de la charla con #tecnologiayredessociales y que si van a twitear al respecto agreguen dicho hahtag.

¿Qué voy a lograr con eso?

  • Primero que nada fomentar la participación del público.
  • Segundo enteramente de sus opiones.
  • Tercero tener en tiempo real su pensamiento el cual puedo mostrar o incluso atender a algunas sugerencias.
  • Poder luego seguirlos o lograr que ellos nos sigan.

Como verán no genera gran esfuerzo pero nos muestra como personas receptivas y les permite a otros estar al tanto de lo que sucede en nuestro evento.

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Crear una infografía online de forma gratuita

Posted by sergiopalay en octubre 28, 2013

easel

En este escenario periodísitico en el que el lector suele preferir lo gráfico a las extensas notas de texto las infografía son herramientas más que válidas a la hora de mostrar una información.

En la red hay varias herramientas online de gran calidad que permiten realizar este tipo de trabajos casi sin mayor esfuerzo.

En esta ocasión les voy mostrar essel.ly una herramienta que cuenta con varias plantillas para realizar las infografías que uno quiera.
Los elementos son absolutamente personalizables (color, tamaño de los textos, flechas) y la verdad es que en poco tiempo uno puede realizar un trabajo de calidad.

Además te da la posibilidad de importar tus propios archivos gráficos (si quieren que no pase como mi ejemplo en el que llega el fondo blanco hay que trabajar con archivos gif o png con transparencia).

El trabajo puede ser compartido en internet o por medio de una captura de pantalla llevado a un formato jpg.
idea para presentar los datos de las encuestas

Vale la pena probarlo, luego ya les mostraré alguna otra que incluso puede hacer este tipo de trabajos pero interactivos si necesidad de tener grandes conocimientos de programación.

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¿Para qué sirve TweetDeck?

Posted by sergiopalay en agosto 8, 2013

Se trata de un programa que te permite manejar más de un perfil de Twitter al mismo tiempo. Gracias a él podremos ver en pantalla tanto nuestra línea de tiempo, como las veces que somos mencionados, los mensajes que nos van llegando y la actividad de nuestros seguidores o listas.

Otra de sus principales características es que nos permite programar Tweets.

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Juego de Pong en Scratch .. versión uruguaya

Posted by sergiopalay en mayo 31, 2013

escritorio

Un ejercicio pensado para alumnos de 1º Año de Educación Secundaria utilizando Sratch. Se trabaja en dos clases distintas.

En la primera se enseña a realizar el juego con los rectángulos. Básicamente aprenden a mover los rectángulos con las teclas y a mover la pelota. También se dibuja la cancha.

En otra clase se trabaja con las variables para los puntajes y con la posibilidad de sumar un punto por cada vez que el balón toque la línea de fondo. Si un jugador llega a 5 puntos el juego se termina.

Por último se cambian los disfraces de las paletas y se crean dos jugadores de fútbol con los colores de Nacional y Peñarol.

Enlace para el juego http://scratch.mit.edu/projects/10564011

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Salven el Montón en Scratch

Posted by sergiopalay en mayo 16, 2013

Listo para presentar mañana en ExpoAprende 2013 en el Auditorio del Sodre

salven el monton

Aprende Scratch

salven el monton

Versión final del juego “Salven el Montón” por parte de Damián Rodríguez, alumno del Liceo Nº 48 de Montevideo. El juego está basado en el conocido programa televisivo que en nuestro país proyecta Canal 10 con la conducción de Jorge Piñeyrúa.

El enlace para ver el juego es el siguiente: http://scratch.mit.edu/projects/13244594/#fullscreen

Vale la pena recordar que este juego y todos los demás hechos por los alumnos del Liceo 39 y Liceo 48 se expondrán el jueves 17 y viernes 18 de octubre en el ExpoAprende organizado por Plan Ceibal en el Auditorio del Sodre.

Ver la entrada original

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Consejos para insertarse en el mercado laboral

Posted by sergiopalay en noviembre 23, 2012

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La casa embrujada: Práctica usando Open Office Dibujar y Scratch

Posted by sergiopalay en mayo 10, 2012

La actividad incia con un relato de una casa embrujada. La idea es que los alumnos en los mismos grupos de sala escriban en el cuaderno un cuento de entre 10 y 15 renglones que involucre una temática que suele gustarles a raíz de las historias de la serie “Voces Anónimas”.

En sala de informática (o con las XO azules nosotros no tenemos) se transcribe a Open Office y se ilustra en Open Office Dibujar tratando de jugar con los colores de forma tal que los mismos sean lúgubres y “aterradores”.

Pensábamos terminar por acá el trabajo, sin embargo, aprovechando el Scratch Day decidimos dar un paso más.

El dibujo hecho en Open Office Dibujar se exporta en formato PNG.


Luego abrimos Scratch e importamos el mismo como escenario (en nuestro caso tenemos uno con un color anaranjado en el fondo y otro con un color negro simulando el cambio entre el día y la noche).

Estoy de acuerdo que en este punto me pueden decir que el escenario quizás convenían dibujarlo en Scratch. En el caso de mis alumnos desconocían la herramienta y sin embargo venían habituados al Draw.

Además, el cambio de programa (el cual no vamos a utilizar por ahora) lo justificamos al decirles “Bueno, dibujamos la casa, ahora vamos a aplicarle algunos efectos y sonido” … si lo podíamos hacer con Impress… pero es el Scratch Day y está bueno de que conozcan algo más (lo hacemos por la supervivencia del gatito en Sugar, uno de los íconos que primero eliminan).

Bueno … en Scratch lo que planteamos es relativamente sencillo. Un diálogo de presentación (Voz en off que dice “Era una casa normal pero en la noche todo cambiaba” y luego tres elementos.

Una bruja que aparece, recorre una distancia, piensa y sigue su viaje.
Un fantasma que aparece y da un mensaje que invita al usuario a tocar en una Tumba.
Y la tumba que cuando uno la toca dice algo y se modifica en el dibujo (en este caso tenemos que redibujar un objeto sobre la tumba, la otra era no haberla traido con el fondo y hacerla mismo en scratch)

Bueno, como verán variantes hay un montón (incluir el cuento que hicieron ellos, poner murcileagos volando, aullidos si tocás la luna, etc) no quisimos complicarla mucho.

Espero que les halla gustado y cualquier cosa consulten. Les dejo los archivos para que los revisen.

Ver el proyecto
http://scratch.mit.edu/projects/sergiopalay/2527808

Descargar fuentes scratch

Descargar dibujo en Open Office Dibujar

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Los infoSimuladores: Narrativa

Posted by sergiopalay en abril 30, 2012


La propuesta de transformación consiste en la realización del proyecto Los infoSimuladores.
Para ello se reclutaron otras personas con conocimiento y gusto por la tecnología, se creo el sitio web y la dirección de correo para comunicarse.

En cuanto al proyecto, básicamente el mismo surge buscando ayudar a otros Profesores y Maestros que pretenden utilizar la Teconología en sus clases pero no saben como hacerlo.

Nosotros nos colocamos a su disposición buscando ayudarlos a planificar su clase y brindándole los conocimientos técnicos necesarios para que pueda usar la tecnología.

A cambio le solicitamos poder publicar el proyecto (de forma de que otros puedan acceder a soluciones similares) y que nos cuente (en formato audio, texto, video o con imágenes), como les fue y que resultado tuvieron.

A lo largo del año iremos colgando en este blog los diferentes “operativos” realizados y sus resultados.

En el blog encontrarán más información acerca de como funciona el proyecto.
No duden en contactarnos (infosimuladores@gmail.com )por cualquier consulta.

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Propuesta de transformación: Los infoSimuladores

Posted by sergiopalay en abril 30, 2012

¿Para qué?

En cuanto a lo que pretende esta propuesa es sencillo. A lo largo de los últimos años nos hemos cansado de asistir a cursos y talleres que intentan inculcarnos acerca de la importancia del uso de las TICs.

Sin embargo no siempre se aborda la forma y el docente suele no animarse a su uso por miedo al fracaso.

Los infoSimuladores no son novedosos. La mayoría de nosotros hemos ayudado a colegas o recibido ayuda. Ya es hora de registrar todo esto y derribar ese mito que dice que muchos docentes no tienen ideas o iniciativas novedosas.

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Creamos un ludo con Open Office Dibujar

Posted by sergiopalay en abril 25, 2012

Les dejo una linda práctica para realizar en Open Office Dibujar. Se trata de armar el juego del ludo o parchis.

Es muy sencillo, de acuerdo al grado de destreza del alumno le podemos solicitar que agregue el fondo, las fichas o incluso los dados 3D.

La cantidad de cuadrados es opcional. Que se diviertan. Este es el archivo.

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Desembarco a la victoria

Posted by sergiopalay en abril 19, 2012

Foto: Uruguay EducaUn día como hoy pero de 1825, treinta y tres hombres desembarcaban en la Playa de la Agraciada. Los orientales, como solían llamarse (aunque no todos eran de esa nacionalidad), llegaban con ansias de victoria.

No les fue fácil, tuvieron como desde entonces ha sucedido con otras delegaciones uruguayas, que atravezar por varias penurias. Dirigidos técnicamente por Juan Antonio Lavalleja y Manuel Oribe los hombres que eligieron los colores rojo, azul y blanco para representarse comenzaron su entrenamiento en la Playa de la Agraciada.

Llegaban en condiciones desiguales para enfrentar a los ya por entonces poderos brasileños. El viaje desde San Isidro y Quilmes había sido sacrificado. Nada de comodidades. Apenas dos lanchones habían servido para trasladar a un plantel que daba muchas ventajas en cuanto a sus vestimenta, sus accesorios y su alimentación.

Sin embargo, ya estaban ahí, en el Arenal Grande y tenía el deseo de cumplir con su objetivo.
Bajo el emblema de “Libertad o Muerte” se disponían a jugar su partido. Quizo el destino que una cámara (seguramente la tatara abuela de la actual Cámara Celeste) estuviera allí para reflejar la postal.

Minutos antes de salir al campo a pelear por la victoria Juan Antonio Lavalleja, Manuel Oribe, Atanasio Sierra, Pablo Zufriategui, Simón del Pino, Manuel Freire, Manuel Lavalleja, Jacinto Trápani, Pantaleón Artigas, Manuel Meléndez, Gregorio Sanabria, Santiago Gadea, Juan Spikerman, Andrés Spikerman, Ignacio Núñez, Juan Acosta, Felipe Carapé, Juan Rosas, Celedonio Rojas, Avelino Miranda, Agustín Velázquez, Santiago Nievas, Ignacio Medina, Luciano Romero, Juan Ortiz, Ramón Ortiz, Basilio Araújo, Carmelo Colman, Andrés Cheveste, Francisco Lavalleja, Tiburcio Gómez, Joaquín Artigas y Dionisio Oribe posaron para la posteridad.

Y de allí en más, su historia es conocida. Fueron paso a paso. Partido a partido, fueron ganando adeptos y recursos.
Supieron poner contra las cuerdas a los brasileños en la mismísima Montevideo, y se hicieron fuertes en Florida, ciudad que eligieron para oficiar de local.
Tras tres años de lucha y sacrificio, lograron con el apoyo británico que el Imperio de Brasil diera por perdida la partida.

Es por eso que hoy, otro 19 de abril, saludamos el Desembarco de los 33 Orientales, una muestra más de que con humildad, unión y sacrificio cualquier delegación celeste siempre es peligrosa …

Sergio Palay

Consigna de trabajo

1) Copiar el  cuento en Open Office Procesador de Texto
2) Subrayar título e insertar la imagen
3) Colocar las fechas en negritas
4) Colocar los nombres propios en cursiva
5) Si bien es una ficción, hay cosas que realmente ocurrieron. Resaltar con marcado en el propio texto las cosas que creen que pasaron.
6) En base a lo marcado contar ustedes la verdadera historia de lo que realmente pasó.
7) Guardar el archivo en la carpeta correspondiente y enviar al profesor

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Crear un formulario de encuesta en Google Docs y compartirlo con alumnos

Posted by sergiopalay en marzo 27, 2012

Bueno les dejo un video en el cual podrán ver como crear un formulario de encuesta en Google Docs, la iniciativa surge a pedido de un Profesor de Matemáticas que quería realizar una consulta a los alumnos.

En el ejemplo se crea una encuesta sencilla que luego se envía por mail. Sin embargo la misma también puede ser compartida en un blog (se copia el código html y se pega en el post). Lo interesante es que las respuestas se recogen en una hoja de cálculo y de forma muy sencilla.

Está en la habilidad de cada docente diseñar la encuesta de forma que los resultados que arroja sean los más deseados.

 

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Reto de Historia Oculta …

Posted by sergiopalay en marzo 15, 2012

 

Básicamente me interesaba encontrar algún texto que incluyera mi nombre por loq ue tomé uno de los que he publicado en la Revista Zona Naranja.

Elegí este en particular porque habla del trabajo, de la superación y que cualquiera puede tener frustraciones y salir adelante.

En cuanto a mejorar el producto, creo que si lo escaneaba quedaba mejor desde el punto de vista estético y en cuanto al texto yo me limité a señalar palabras ya existentes, pero podría haber armado palabras utilizando letras.

Experiencia perteneciente a la semana 1 de Artic

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